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做孩子阅读的引路人
发布时间:2019年03月28日 14:16    作者:zhuzhengmama    浏览次数   

阅读的重要性,怎么强调都不为过,相信这点为人父母者无不认同。阅读是一种自主性的学习,可以培养孩子独立思考的能力,锻炼他的思维。阅读可以让孩子的精神世界更加宽阔而充实。通过每天读书,能很好地锻炼孩子的语言表达能力,拓宽他的视野。

习惯的养成是需要花一些时间的,在这个过程中,仅仅依靠一个人的力量会显得有些单薄。那么首先为孩子营造书香的环境、阅读的氛围,培养孩子的阅读兴趣就显得尤为重要。孩子首先得感兴趣,才会用心地读下去。否则,一切都是空谈。

我孩子的阅读是从小培养起来的,到如今他7岁了,每年阅读各类绘本、桥梁书、科普读物、章节小说等各种类型的书籍上千本,阅读对他而言早已如呼吸般自然,必不可少。要说孩子看过的所有书他都完全读得懂,那倒也不见得。陶渊明在《五柳先生传》中曾写道:“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。”连陶渊明这样的诗人在读书的时候都不求一定读的懂,读完以后反复咀嚼,忽然明白了,也会开心地忘了吃饭。同样的,我认为对于小学生的课外阅读也一样。课外阅读不需要设置条条框框,我们家长只需要身体力行,为孩子准备好各类型的书就好,不拘泥于形式,不限于种类。家长如果能以身作则坚持阅读,对孩子的习惯养成更会事半功倍。

阅读是长期积累的过程,量的积累才能达到质的飞跃。识字只是大量阅读后的再自然不过的“附加福利”,根本不需要刻意去教。至于怎么阅读,孩子说了算。亲子阅读也好,自主阅读也罢。孩子阅读能力和理解能力达到一定水准之后,孩子自己就会要求——要自己看。因为他发现:家长给他读,已经跟不上他自己看的速度了。

自主阅读起步阶段,孩子只读自己懂的那部分就好,不懂的就先跳过去,或者存疑,或者找时间和别人讨论,或是向成人请教也好。总之,让孩子体会到自己读书的乐趣就是最好的。阅读时孩子通过自己的理解,体会到了书中人物的喜怒哀乐,越发能提高他的阅读兴趣。孩子在有趣的阅读体验中,会潜移默化地吸收书中人物的优秀品质。

对于孩子不大感兴趣的书,也许只是通读一遍,很长一段时间再不去翻看。或许这就是人们常说的“泛读”。但并不尽如是,说不定之后的某个时间,孩子又会再次想起这本书,于是自己翻出再次阅读,这时候孩子又是另一番体悟。孩子感兴趣的,自己会反复多次去读,我认为这时候孩子就为“精读”做好了准备。

网上推送的各类书单比比皆是,我觉得我们不一定要盲目跟风。推荐的作品当然是优秀的,但,是不是适合我们的孩子,或者准确的说,是不是适合我们孩子现有的阅读能力、这一阶段的兴趣点,以及认知水平……这是我们家长不得不考虑的事情。我认为课外阅读没有非读不可的书,孩子的成长是阶段性的,阅读也一样,所以我们不需要要求孩子在某一时间段必须要读哪份书单。没有功利心的阅读,才会令孩子走的更远,飞得更高。每个孩子都是不同的个体,按着自己孩子的节奏踏实走好每一步,步步生花,给孩子机会,孩子必会让我们惊喜连连。

曾经看过一句话:一个人少年时期读的书,足以改变他的一生。深以为然,与大家共勉。孩子的阅读之路上,我们一同前行。


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